害怕做诗歌鉴赏的可不是你一个人噢!想要古诗鉴赏拿高分,来看看豆神大语文学霸名师团四年级上诗词鉴赏分析大全!
随着教育改革的深入发展,文言文与古诗词成了语文考试的重点内容。
古诗词鉴赏方法:领悟作者情感
1.分析意象色彩。如字面或暗示。不同色彩可以表达出作者不同的情感体验。冷色,往往传递出孤寂凄凉、低沉冷漠、颓唐消极之感,如:马致远的《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”。“枯”、“昏”等色彩构成了一个寂寞、哀愁、惆怅的诗境;暖色,则传递出积极向上、活泼热烈、意气风发之感。
2.动静结合,互相映衬而拓展诗境,情感表达。
3.在诗词中,其意象有时与作者心理特点、历史文化、风俗习惯等相关,而被赋予某些特定含义。因此,在鉴赏时,教师应指导学生考虑这些意象的象征意义,从而准确理解与把握诗词。如杨柳——离别依依;菊花——高洁品质;杜鹃——哀惋、忧国志士、薄命佳人、至诚;鸿雁——信使、思乡;鸟——自由等;羌管羌笛表示思乡,折柳表送别,凭栏表吊古怀远等。同时,在分析诗词意象时,学生还需留意物和人,景与情,景与人,物和情的关系。
诗歌鉴赏题的命题方式改为主观题,也会让孩子感觉到非常有压力,所以这个诗歌鉴赏不好好积累,真的吃尽苦头啊!

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